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因素的理论认识[150]。结合理论及实践分析，对影响因素进行归类并定义，如表3.5所示：表3.5建筑工人不安全行为核心因子Table3.5Thecoref理的安全教育培训体系进行安全能力塑造，结合建筑工人安全培训教育现状，可采取以下措施提高安全培训教育的效果。自身素质和行为致因的动机、意识、态度、情绪等特征分析，针对性地进行行为治理和优化。因此，有必要基于建筑工人不安全行为发生机理，分析企业治理措施对建筑工人不安全行为主要影响因素的作用路径以及对安全管理绩效的作用路径，探讨合理的建筑企业治理工人不安全行为的措施。
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